Изменения
Материал из WomanWiki - женская энциклопедия
Новая страница: «[[Файл:Photo_auremar-school.jpg|430px|thumb|right|Фото: auremar/Rusmediabank.ru]] Поступление в первый класс — один из сам…»
[[Файл:Photo_auremar-school.jpg|430px|thumb|right|Фото: auremar/Rusmediabank.ru]]
Поступление в первый класс — один из самых сильных стрессов в жизни ребенка, даже если он интеллектуально развит, легко осваивает новые знания и ответственно подходит к учебному процессу. Главное потрясение состоит в том, что его жизнь в любом случае круто меняется, причем, надо признать, все-таки не в лучшую сторону. Еще вчера он мог целый день играть со сверстниками, смотреть мультфильмы, носиться по детской площадке и собирать конструктор [[Лего]], а сегодня должен полдня спокойно сидеть и внимательно слушать, а вторые полдня — сосредоточенно выполнять домашние задания. Конечно, они бывают интересными, а темы на уроках — увлекательными, но далеко не всегда, а потому переход от игр к учебе может стать для первоклассника серьезным испытанием.
Чтобы этого не произошло, родителям необходимо приложить усилия к тому, чтобы изменения в жизни ребенка произошли постепенно, а он оказался к ним готов.
== Готовимся социально ==
Очевидно, что детям, посещавшим [[детский сад]], центр детского творчества и прочие заведения, предполагающие пребывание в детском коллективе, легче адаптироваться к школьной жизни, чем ребенку, выросшему дома в окружении родственников или заботливой няни (даже если последний регулярно ходит на детскую площадку и общается с другими детьми). Детские сады и клубы дают первое представления о жизни в обществе и без мамы — о построении самостоятельных отношений со сверстниками и «чужими» взрослыми, о дисциплине, режиме дня, правилах поведения и способах решения конфликтов.
Полезны и курсы подготовки к школе. На них дети не только осваивают первичные навыки чтения и письма, но и получают представление о том, чем школа отличается от других мест, какие порядки в ней заведены, что можно и чего нельзя делать. Это своеобразная демо-версия будущей школьной жизни: уроки есть, но короткие, учителя строже воспитателей в детском саду, но к отклонениям в поведении относятся пока снисходительно, да и родители всегда рядом.
== Готовимся интеллектуально ==
Базовые знания, безусловно, тоже важны, и получить их можно не только в детском саду и центрах дошкольного образования, но и дома. Для этого стоит выяснить, по какой методике будет проводиться обучение в начальной школе, какие знания и навыки необходимы для поступления в первый класс (и есть ли вообще вступительные испытания), какие требования предъявляются к детям и какова программа первого класса по математике, естествознанию и развитию речи.
С одной стороны, существуют заведения, предполагающие, что все поступившие в школу ребята уже умеют читать, считать и, к примеру, писать печатными буквами. Соответственно и план уроков будет построен с учетом наличия этих знаний и навыков, а ребенку, который по той или иной причине ими не обладает, учиться будет очень непросто.
С другой стороны, большинство районных школ принимают детей без предварительных испытаний, а лишь в соответствие с местом регистрации и очередностью поданной заявки. Здесь всех вновь прибывших будут в обязательном порядке учить читать и писать с нуля (поскольку уровень подготовки у всех детей района разный), и ребенок, который все это уже умеет, рискует заскучать на уроках и потерять к учебе всяческий интерес.
Поэтому, начиная дошкольное обучение, важно найти правильный баланс знаний, с которыми ребенок пойдет в первый класс, и тех, которые ему только предстоит получить.
== Готовимся морально ==
Настраивать ребенка на то, что ему предстоит, нужно задолго до первого школьного дня. Рассказывайте о школе, читайте книжки, где прослеживается эта тема, смотрите фильмы и мультики о школьниках. Пусть для ребенка сама идея того, что все дети ходят в школу, что они там учатся, а дома делают уроки, станет привычной.
Обязательно дайте ответ на самый важный вопрос — для чего все это нужно? И ответ должен быть правильным. Прежде всего сами родители должны четко осознавать, что ребенок ходит в школу не за оценками, не за похвалой учителя, не затем, чтобы учиться лучше всех, и т. п. Даже не за новыми друзьями, хотя это приятный бонус. Ребенок идет в школу за новыми знаниями и навыками, которые, в свою очередь, помогут ему сделать свою жизнь успешной и благополучной.
Вот о том, как полученные знания могут привести ребенка к успеху, родители могут всласть пофантазировать, отталкиваясь от характера и склонностей своего чада. Кому-то из детей стоит показать колоритных алкоголиков около рюмочной, «которые ничему не учились и стали такими», другому нужно дать в руки метлу и попросить подмести дорожки на даче, а после рассказать о тяжелой работе дворника, с третьим достаточно просто поговорить, объяснив какие знания для чего пригодятся. Хорошо соотнести информацию, которую дают разные школьные предметы с любимой профессией будущего первоклассника: продавцу не обойтись без математики, художнику — без анатомии и геометрии, писателю — без знания русского языка и литературы, летчику — без физики, врачу — без химии и биологии. Ну а читать, считать и писать в современном мире обязательно всем.
Заданную мотивацию нужно поддерживать, задавая школьнику правильные вопросы о школе: не «Какие оценки ты сегодня получил?», а «Что интересного было сегодня на уроках? Что нового ты узнал?».
== Готовимся психологически ==
Психологическая готовность ребенка к поступлению в первый класс определяется не умением складывать двузначные числа, и бегло читать, а способностью правильно и успешно встроиться в учебный процесс.
Обучение как таковое представляет собой последовательность из нескольких этапов. Первый этап — это получение информации. Учитель на уроке сообщает некие знания, которые ребенок должен услышать, понять и запомнить. Второй этап — состоит в использовании полученных знаний. Ученик должен выполнить некое задание, применив имеющуюся информацию на практике. И третий этап — оценка результата: все ли правильно сделано и, если нет, в чем состоит ошибка и на каком из этапов она возникла.
Умение школьника успешно проходить весь описанный путь и определяет его психологическую готовность к учебе и во многом отвечает за успеваемость. Оно без труда тренируется дома, безотносительно к учебному процессу. Мама говорит сыну: «Витя, принеси мне, пожалуйста, нитки. Они лежат в спальне в нижнем ящике комода». Витя должен услышать мамину просьбу, осознать ее, запомнить инструкцию по поиску ниток, сделать все в соответствие с полученными данными и в конце оценить: а) принес ли он хоть что-нибудь (или увидел по дороге кота и забыл, куда шел); б) принес ли он именно нитки, а не ножницы, например; в) там ли он вообще искал и т. д. Слабые места здесь сразу видны, а значит, понятно, над чем нужно работать — над памятью, внимательностью, логикой или дисциплиной.
Дисциплина и ответственность при выполнении заданий — еще одна важнейшая составляющая успешного пребывания в школе. Вчерашним дошкольникам она тоже дается непросто, но и ее можно улучшить в домашних условиях. Лучший помощник здесь — разнообразные игры по правилам. Очень важно, чтобы эти правила ни в коем случае не менялись по ходу игры: да, в следующий раз они могут быть другими, но сейчас, пока мы не доиграли, они закрыты для обсуждения и обязательны к исполнению. Ну и игру, конечно же, стоит доводить до конца.
== Готовимся технически ==
Ну и, наконец, нужно подготовиться к школе с чисто практической точки зрения, причем сделать это со всей торжественностью и скрупулезностью. И обязательно – вместе с ребенком. Купите красивые тетради и удобные ручки, вместе выберите портфель и [[пенал]], не поленитесь примерить форму — чтобы она удобно сидела и нравилась будущему первокласснику (вариации возможны даже в рамках стандартных моделей). Все это будет способствовать правильному настрою и возникновению уверенности в том, что школа — это все-таки хорошо.
Заранее продумайте и другие детали: кто будет забирать вашего школьника после уроков и кормить обедом, чем и как он будет перекусывать на переменке, совпадает ли его нынешний режим с суровой реальностью ученических будней и т. п. Чем раньше и лучше вы решите все эти вопросы и посвятите в свои решения ребенка, тем легче ему будет адаптировать к новой реальности. И тем выше вероятность, что в школу он будет ходить с удовольствием, а учиться — без проблем.
== Ссылки ==
*[http://elitora.su/ Центр развития и образования Элитора]
[[Категория: Дети]]
Поступление в первый класс — один из самых сильных стрессов в жизни ребенка, даже если он интеллектуально развит, легко осваивает новые знания и ответственно подходит к учебному процессу. Главное потрясение состоит в том, что его жизнь в любом случае круто меняется, причем, надо признать, все-таки не в лучшую сторону. Еще вчера он мог целый день играть со сверстниками, смотреть мультфильмы, носиться по детской площадке и собирать конструктор [[Лего]], а сегодня должен полдня спокойно сидеть и внимательно слушать, а вторые полдня — сосредоточенно выполнять домашние задания. Конечно, они бывают интересными, а темы на уроках — увлекательными, но далеко не всегда, а потому переход от игр к учебе может стать для первоклассника серьезным испытанием.
Чтобы этого не произошло, родителям необходимо приложить усилия к тому, чтобы изменения в жизни ребенка произошли постепенно, а он оказался к ним готов.
== Готовимся социально ==
Очевидно, что детям, посещавшим [[детский сад]], центр детского творчества и прочие заведения, предполагающие пребывание в детском коллективе, легче адаптироваться к школьной жизни, чем ребенку, выросшему дома в окружении родственников или заботливой няни (даже если последний регулярно ходит на детскую площадку и общается с другими детьми). Детские сады и клубы дают первое представления о жизни в обществе и без мамы — о построении самостоятельных отношений со сверстниками и «чужими» взрослыми, о дисциплине, режиме дня, правилах поведения и способах решения конфликтов.
Полезны и курсы подготовки к школе. На них дети не только осваивают первичные навыки чтения и письма, но и получают представление о том, чем школа отличается от других мест, какие порядки в ней заведены, что можно и чего нельзя делать. Это своеобразная демо-версия будущей школьной жизни: уроки есть, но короткие, учителя строже воспитателей в детском саду, но к отклонениям в поведении относятся пока снисходительно, да и родители всегда рядом.
== Готовимся интеллектуально ==
Базовые знания, безусловно, тоже важны, и получить их можно не только в детском саду и центрах дошкольного образования, но и дома. Для этого стоит выяснить, по какой методике будет проводиться обучение в начальной школе, какие знания и навыки необходимы для поступления в первый класс (и есть ли вообще вступительные испытания), какие требования предъявляются к детям и какова программа первого класса по математике, естествознанию и развитию речи.
С одной стороны, существуют заведения, предполагающие, что все поступившие в школу ребята уже умеют читать, считать и, к примеру, писать печатными буквами. Соответственно и план уроков будет построен с учетом наличия этих знаний и навыков, а ребенку, который по той или иной причине ими не обладает, учиться будет очень непросто.
С другой стороны, большинство районных школ принимают детей без предварительных испытаний, а лишь в соответствие с местом регистрации и очередностью поданной заявки. Здесь всех вновь прибывших будут в обязательном порядке учить читать и писать с нуля (поскольку уровень подготовки у всех детей района разный), и ребенок, который все это уже умеет, рискует заскучать на уроках и потерять к учебе всяческий интерес.
Поэтому, начиная дошкольное обучение, важно найти правильный баланс знаний, с которыми ребенок пойдет в первый класс, и тех, которые ему только предстоит получить.
== Готовимся морально ==
Настраивать ребенка на то, что ему предстоит, нужно задолго до первого школьного дня. Рассказывайте о школе, читайте книжки, где прослеживается эта тема, смотрите фильмы и мультики о школьниках. Пусть для ребенка сама идея того, что все дети ходят в школу, что они там учатся, а дома делают уроки, станет привычной.
Обязательно дайте ответ на самый важный вопрос — для чего все это нужно? И ответ должен быть правильным. Прежде всего сами родители должны четко осознавать, что ребенок ходит в школу не за оценками, не за похвалой учителя, не затем, чтобы учиться лучше всех, и т. п. Даже не за новыми друзьями, хотя это приятный бонус. Ребенок идет в школу за новыми знаниями и навыками, которые, в свою очередь, помогут ему сделать свою жизнь успешной и благополучной.
Вот о том, как полученные знания могут привести ребенка к успеху, родители могут всласть пофантазировать, отталкиваясь от характера и склонностей своего чада. Кому-то из детей стоит показать колоритных алкоголиков около рюмочной, «которые ничему не учились и стали такими», другому нужно дать в руки метлу и попросить подмести дорожки на даче, а после рассказать о тяжелой работе дворника, с третьим достаточно просто поговорить, объяснив какие знания для чего пригодятся. Хорошо соотнести информацию, которую дают разные школьные предметы с любимой профессией будущего первоклассника: продавцу не обойтись без математики, художнику — без анатомии и геометрии, писателю — без знания русского языка и литературы, летчику — без физики, врачу — без химии и биологии. Ну а читать, считать и писать в современном мире обязательно всем.
Заданную мотивацию нужно поддерживать, задавая школьнику правильные вопросы о школе: не «Какие оценки ты сегодня получил?», а «Что интересного было сегодня на уроках? Что нового ты узнал?».
== Готовимся психологически ==
Психологическая готовность ребенка к поступлению в первый класс определяется не умением складывать двузначные числа, и бегло читать, а способностью правильно и успешно встроиться в учебный процесс.
Обучение как таковое представляет собой последовательность из нескольких этапов. Первый этап — это получение информации. Учитель на уроке сообщает некие знания, которые ребенок должен услышать, понять и запомнить. Второй этап — состоит в использовании полученных знаний. Ученик должен выполнить некое задание, применив имеющуюся информацию на практике. И третий этап — оценка результата: все ли правильно сделано и, если нет, в чем состоит ошибка и на каком из этапов она возникла.
Умение школьника успешно проходить весь описанный путь и определяет его психологическую готовность к учебе и во многом отвечает за успеваемость. Оно без труда тренируется дома, безотносительно к учебному процессу. Мама говорит сыну: «Витя, принеси мне, пожалуйста, нитки. Они лежат в спальне в нижнем ящике комода». Витя должен услышать мамину просьбу, осознать ее, запомнить инструкцию по поиску ниток, сделать все в соответствие с полученными данными и в конце оценить: а) принес ли он хоть что-нибудь (или увидел по дороге кота и забыл, куда шел); б) принес ли он именно нитки, а не ножницы, например; в) там ли он вообще искал и т. д. Слабые места здесь сразу видны, а значит, понятно, над чем нужно работать — над памятью, внимательностью, логикой или дисциплиной.
Дисциплина и ответственность при выполнении заданий — еще одна важнейшая составляющая успешного пребывания в школе. Вчерашним дошкольникам она тоже дается непросто, но и ее можно улучшить в домашних условиях. Лучший помощник здесь — разнообразные игры по правилам. Очень важно, чтобы эти правила ни в коем случае не менялись по ходу игры: да, в следующий раз они могут быть другими, но сейчас, пока мы не доиграли, они закрыты для обсуждения и обязательны к исполнению. Ну и игру, конечно же, стоит доводить до конца.
== Готовимся технически ==
Ну и, наконец, нужно подготовиться к школе с чисто практической точки зрения, причем сделать это со всей торжественностью и скрупулезностью. И обязательно – вместе с ребенком. Купите красивые тетради и удобные ручки, вместе выберите портфель и [[пенал]], не поленитесь примерить форму — чтобы она удобно сидела и нравилась будущему первокласснику (вариации возможны даже в рамках стандартных моделей). Все это будет способствовать правильному настрою и возникновению уверенности в том, что школа — это все-таки хорошо.
Заранее продумайте и другие детали: кто будет забирать вашего школьника после уроков и кормить обедом, чем и как он будет перекусывать на переменке, совпадает ли его нынешний режим с суровой реальностью ученических будней и т. п. Чем раньше и лучше вы решите все эти вопросы и посвятите в свои решения ребенка, тем легче ему будет адаптировать к новой реальности. И тем выше вероятность, что в школу он будет ходить с удовольствием, а учиться — без проблем.
== Ссылки ==
*[http://elitora.su/ Центр развития и образования Элитора]
[[Категория: Дети]]
