Изменения
Материал из WomanWiki - женская энциклопедия
Новая страница: «Дети по-особому видят свой мир и такие обычные предметы в их творчестве как дом, небо, дере…»
Дети по-особому видят свой мир и такие обычные предметы в их творчестве как дом, небо, деревья могут очень много рассказать о душевном состоянии ребенка. Важно присмотреться к детскому творчеству ребенка, чтобы вовремя увидеть проблему, если таковая имеется, и помочь справиться с проблемой. Также с помощью детского творчества ребенка можно понять к чему наиболее проявляет ребенок интерес. Выделим несколько пунктов, по которым можно проанализировать восприятие детского мира:
== Цвет ==
Самое главное восприятие у ребенка - это зрительный контакт с предметом, поэтому в своем творчестве дети стараются выразить и подобрать именно те цвета, которые отражают их эмоции. Чаще всего дети используют приблизительно 5 цветов (неважно, что это за инструмент – карандаши, фломастеры или [[пластилин]]). Каждый цвет, конечно, несет свою психологическую нагрузку, к примеру, красный цвет в детском творчестве – это цвет волнения, обиды, возбудимости, излишнего переживания и даже агрессии. Зеленый цвет – признак спокойствия, гармонии, небольшого упрямства. Черный цвет - цвет депрессии, отстраненности, глубоких переживаний и т.д. Но самое главное - смотреть на картину в целом. Если, к примеру, красным цветом нарисованы цветы, то никаких поводов для беспокойства нет, а если ребенок полностью раскрашивает человека в красных оттенках, тот тут стоит немного задуматься и поговорить с ребенком, чтобы выяснить причину выбора такого цвета.
== Форма и линии ==
Обычно формы и линии соответствуют тем знаниям, которые ребенок имеет о предмете. Большое-маленькое, круглое-квадратное, мягкое-твердое. Поэтому в своем творчестве ребенок соответствующим образом отражает предметы. Если же ребенок сильно преувеличивает предмет, это говорит о выходе его за границы контроля, об эгоистичности и непослушании. Наоборот, слишком маленькие предметы свидетельствуют о робости и неуверенности в себе ребенка. Если ребенок, к примеру, рисует, то стоит обратить внимание и на линии, как он давит на карандаш, четко или слабо прорисованы контуры, это тоже говорит о восприятии мира. С сильным нажимом – ребенок пытается что-то доказать, привлечь к себе внимание, со слабым нажимом – ребенок слишком замкнут в себе и находится в некоторой апатии.
== Сюжет ==
Обычно в любом детском творчестве присутствует какая-то сюжетная линия. Если это лепка из пластилина, то может быть несколько зверей или людей что-то изображающих между собой. Если это рисунок, то ребенок может нарисовать событие которое у него на душе - праздник, детский сад, близких людей дома и т.д. По сюжету тоже много можно сказать о восприятии мира ребенком - какой характер изображаемых лиц, сколько присутствует людей на рисунке (если они есть), каков смысл (радостное или грустное событие). Отсюда и делаются выводы, что у ребенка на душе, что ему больше всего хочется или, наоборот, о чем ребенок переживает.
== Подпись ==
Ребенок часто любит подписывать свои творческие работы, а именно предметы на своих творческих работах. На подпись нужно тоже обратить внимание. Во-первых, как расположены буквы, в каком они наклоне. Ели много места между буквами – это говорит о рассеянности ребенка и долгом принятии решений, с наклоном вправо, ребенок нуждается в поддержке из-за мягкости характера, наклон влево о самовлюбленности и наглости. Также стоит понять какие предметы или людей он называет, придумывает им названия или имена и т.д., это поможет понять отношение к этим изображаемым героям.
== Настроение ==
Здесь, скорее всего, касается больше такого творчества как рисование, с каким характером и с каким настроением ребенок рисует людей или другие объекты. Грусть, враждебность или улыбка, или веселье – первый прямой показатель эмоций ребенка, которые у него в душе.
Также отдельно хотелось бы выделить такой вид творчества, как музыка. С помощью музыки ребенок познает мир через слуховые каналы. Дети очень любят воспроизводить звуки, которые они когда-то слышали или с любопытством наблюдать, какой звук издает тот или иной предмет. Нужно обратить внимание на то, какая музыка нравится вашему ребенку – например, ритмичная и танцевальная говорит об активности и хорошем настроении ребенка, порой перевозбудимости. Более мягкая и спокойная - об уравновешенности и гармонии ребенка, агрессивное бренчание - об обиде и об агрессии.
В любом случае нужно смотреть несколько работ ребенка за определенный период, чтобы делать какие-то выводы, потому что возможно грустное изображение это лишь сиюминутное переживание, а не характер ребенка. Если же вас что-то все-таки потревожило в детском творчестве ребенка, ни в коем случае не ругайте ребенка, а поговорите с ним, выясните причину, окажите поддержку, покажите ему свою любовь – это необходимые вещи, которые непременно помогут ребенку справиться с проблемами и благотворно отразятся на его восприятии мира.
[[Категория: Дети]]
== Цвет ==
Самое главное восприятие у ребенка - это зрительный контакт с предметом, поэтому в своем творчестве дети стараются выразить и подобрать именно те цвета, которые отражают их эмоции. Чаще всего дети используют приблизительно 5 цветов (неважно, что это за инструмент – карандаши, фломастеры или [[пластилин]]). Каждый цвет, конечно, несет свою психологическую нагрузку, к примеру, красный цвет в детском творчестве – это цвет волнения, обиды, возбудимости, излишнего переживания и даже агрессии. Зеленый цвет – признак спокойствия, гармонии, небольшого упрямства. Черный цвет - цвет депрессии, отстраненности, глубоких переживаний и т.д. Но самое главное - смотреть на картину в целом. Если, к примеру, красным цветом нарисованы цветы, то никаких поводов для беспокойства нет, а если ребенок полностью раскрашивает человека в красных оттенках, тот тут стоит немного задуматься и поговорить с ребенком, чтобы выяснить причину выбора такого цвета.
== Форма и линии ==
Обычно формы и линии соответствуют тем знаниям, которые ребенок имеет о предмете. Большое-маленькое, круглое-квадратное, мягкое-твердое. Поэтому в своем творчестве ребенок соответствующим образом отражает предметы. Если же ребенок сильно преувеличивает предмет, это говорит о выходе его за границы контроля, об эгоистичности и непослушании. Наоборот, слишком маленькие предметы свидетельствуют о робости и неуверенности в себе ребенка. Если ребенок, к примеру, рисует, то стоит обратить внимание и на линии, как он давит на карандаш, четко или слабо прорисованы контуры, это тоже говорит о восприятии мира. С сильным нажимом – ребенок пытается что-то доказать, привлечь к себе внимание, со слабым нажимом – ребенок слишком замкнут в себе и находится в некоторой апатии.
== Сюжет ==
Обычно в любом детском творчестве присутствует какая-то сюжетная линия. Если это лепка из пластилина, то может быть несколько зверей или людей что-то изображающих между собой. Если это рисунок, то ребенок может нарисовать событие которое у него на душе - праздник, детский сад, близких людей дома и т.д. По сюжету тоже много можно сказать о восприятии мира ребенком - какой характер изображаемых лиц, сколько присутствует людей на рисунке (если они есть), каков смысл (радостное или грустное событие). Отсюда и делаются выводы, что у ребенка на душе, что ему больше всего хочется или, наоборот, о чем ребенок переживает.
== Подпись ==
Ребенок часто любит подписывать свои творческие работы, а именно предметы на своих творческих работах. На подпись нужно тоже обратить внимание. Во-первых, как расположены буквы, в каком они наклоне. Ели много места между буквами – это говорит о рассеянности ребенка и долгом принятии решений, с наклоном вправо, ребенок нуждается в поддержке из-за мягкости характера, наклон влево о самовлюбленности и наглости. Также стоит понять какие предметы или людей он называет, придумывает им названия или имена и т.д., это поможет понять отношение к этим изображаемым героям.
== Настроение ==
Здесь, скорее всего, касается больше такого творчества как рисование, с каким характером и с каким настроением ребенок рисует людей или другие объекты. Грусть, враждебность или улыбка, или веселье – первый прямой показатель эмоций ребенка, которые у него в душе.
Также отдельно хотелось бы выделить такой вид творчества, как музыка. С помощью музыки ребенок познает мир через слуховые каналы. Дети очень любят воспроизводить звуки, которые они когда-то слышали или с любопытством наблюдать, какой звук издает тот или иной предмет. Нужно обратить внимание на то, какая музыка нравится вашему ребенку – например, ритмичная и танцевальная говорит об активности и хорошем настроении ребенка, порой перевозбудимости. Более мягкая и спокойная - об уравновешенности и гармонии ребенка, агрессивное бренчание - об обиде и об агрессии.
В любом случае нужно смотреть несколько работ ребенка за определенный период, чтобы делать какие-то выводы, потому что возможно грустное изображение это лишь сиюминутное переживание, а не характер ребенка. Если же вас что-то все-таки потревожило в детском творчестве ребенка, ни в коем случае не ругайте ребенка, а поговорите с ним, выясните причину, окажите поддержку, покажите ему свою любовь – это необходимые вещи, которые непременно помогут ребенку справиться с проблемами и благотворно отразятся на его восприятии мира.
[[Категория: Дети]]
