Конспект

Конспект (от лат. conspectus — обзор) - письменный текст, в котором кратко раскрыта тема / изложена информация источника.

Конспекты и преподаватели

Хорошие студенты любят не тех преподавателей, которые раньше отпускают с лекции, а тех, которые надиктовывают хорошие конспекты и потом на их основе спрашивают во время экзамена.

Как известно, далеко не все преподаватели используют в своей работе такую тактику, но это очень облегчает жизнь студентам. Во-первых, им самим не приходится «лопатить» учебники в надежде «добиться правды», то есть получить информацию по нужному вопросу. Во-вторых, они имеют четкое представление о том, что преподаватель будет спрашивать во время экзамена. Это избавляет от стресса связанного с неиспользованием во время подготовки какого-либо из источников (избежав вопроса «А как рассматривает это явление автор такой-то?»).

В то же время за 5 лет учебы в вузе все студенты сталкиваются с необходимостью самостоятельно что-либо конспектировать. Это могут быть темы, которые не были рассмотрены в рамках основного курса, но присутствуют в экзаменационных вопросах. Это может быть необходимость проработки литературы в том случае, если преподаватель «бестолково» излагал материал на лекции, вследствие чего трудно было что-то толком записать. Наконец, отдельные категории студентов вынуждены учиться практически целиком самостоятельно (например, заочники), потому что к сессии они уже должны проработать весь учебный материал.

Ценность конспекта

• Конспект нужен для того, чтобы перевести информацию из кратковременной в долговременную память, где она хранится очень долгое время. А ведь для этого мы и учимся – чтобы приобрести знания... Чтобы перевести знания в долговременную память, их нужно осмыслить. Конспект как раз помогает это сделать.

• Как мы уже отметили выше, конспект – это краткое изложение темы. Краткость хороша тем, что в конспекте представлена только основная информация. Считается, что конспект должен быть по объему как минимум втрое меньше оригинала.

• При помощи конспектирования легко готовиться к экзамену. Если студенту приходится самому писать конспект, он тщательно работает с материалам, то есть сам отделяет главное от второстепенного, осмысливая информацию. В конечном счете конспектирование – это форма подготовки к экзамену или зачету. После того, как законспектировал, учить уже не приходится.

• По конспекту легко повторять. Самый быстрый способ освежить тему в голове – это почитать конспект. Тут и ключевые термины, и опорные слова, и самые важные принципы, правила, нормы. Повторение облегчается, если это конспект, который студент написал сам (а не списал у одногруппника, потому что на лекции спал или отсутствовал) - читая конспект, он вспоминает лекцию преподавателя на эту тему. Информация также прекрасно актуализируется, если студент готовится к семинару или экзамену по конспекту, который он сам сделал. В таком случае он также вспоминает материал, который проработал.

Виды конспектов

• Плановый. Создается на базе плана, в котором перечислены основные вопросы, необходимые для раскрытия темы.

• Схематический плановый. Пункты в таком плане представлены в виде вопросов, а информация в виде кратких ответов.

• Текстуальный. Такой конспект составляется на основе отрывков и цитат самого источника.

• Тематический. Конспект раскрывает тему, поэтому может составляться на основе нескольких источников. Делать такой конспект – довольно трудоемкое занятие.

• Свободный. Такой конспект представляет собой комбинирование различных видов конспектов.

Техника конспектирования

Конспектировать быстро (и, таким образом, поспевать за преподавателем) помогают следующие приемы:

• выделение главного;
• представление информации в схемах, таблицах, тезисах;
• система сокращений;
• отказ от «украшательств» (например, «каллиграфического» почерка).

Алгоритм конспектирования

• Бегло просмотреть материал, уяснить, что он собой представляет. Например, в некоторых учебниках уже есть план и последовательное раскрытие материала, глоссарий с основными терминами, схемы и т.д. Это значительно упростит вашу задачу.

• Прочитать и проанализировать текст, отделяя при этом главное от второстепенного. Информация делится на части, которые располагаются в определенном порядке.

• Выделить основные мысли текста (тезисы).

• Начать конспектировать, не забывая о технике конспектирования.

Автор: Марина Тумовская

Ссылки

• Приходи в университет - мы тебя научим!, женская социальная сеть myJulia.ru