Изменения
Материал из WomanWiki - женская энциклопедия
Новая страница: «[[Файл:finpan2.jpg|350px|thumb|right]] '''Рисование руками с детьми до года''' - это особый вид специально ор…»
[[Файл:finpan2.jpg|350px|thumb|right]]
'''Рисование руками с детьми до года''' - это особый вид специально организованного [[детское творчество|детского творчества]]. Иначе его называют «пальчиковое рисование». Хотя если речь идёт о ребёнке в возрасте до года, то это всё-таки рисование руками. В процессе участвует вся ладонь, кулачок и даже тыльная сторона ладони, а иногда и локти заодно.
Рисование руками, как любой вид деятельности непосредственно влияет на развитие личности ребёнка (это основное положение личностно-деятельностного подхода к развитию человека, основоположниками которого являются уважаемые Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов и другие).
==Цель рисования с детьми до года==
Рисование пальчиками с детьми до года в качестве основной цели ставит не результат, а процесс. Не важно, что именно будет изображено, главное, что ребёнок активно познаёт окружающий мир, общается со взрослым, получает бесценный опыт изобразительной деятельности.
В конечных работах маленьких художников нет, да и быть не может никакого смысла, ведь образное мышление у них появится гораздо позже. Однако пальчики малышей тренируются, мозг обрабатывает тактильные ощущения, эмоции малыша находят выход, общение со взрослым продуктивно. Всё это в совокупности ведёт к развитию основных психических процессов (внимания, память, мышление, восприятия, воображения), а также создает благоприятную почву для [[развитие речи у детей|развития речи]] и многих личностных качеств.
[[Файл:finpan3.jpg|350px|thumb|left]]
==Научное обоснование младенческого рисования==
Существует научное обоснование рисования пальчиками с детьми до года. В этом заслуга принадлежит М. В. Гмошинской. Созданная ей программа «Художники в памперсах» успела завоевать популярность в среде педагогов и «продвинутых» родителей. В основе программы лежит положение, что после 6 месяцев у малыша возникает ситуативно-деловая форма общения со взрослыми. Полугодовалый малыш уже испытывает сильную потребность в сотрудничестве с взрослым, у него проявляются деловые мотивы общения и он ищет в окружающей его обстановке предметно-действенные средства.
Уже в 6 месяцев у ребёнка развивается понимание речи взрослых, он воспринимает тембр и тон сказанного. Для организации совместного творчества служит крайне заинтересованное отношение ребенка ко взрослому. Вы ведь замечали, как освоивший азы ползания малыш упрямо стремится туда, где вы? Хватает то, что берёте вы?
Так вот, авторитетные педагоги заявляют, а практика это подтверждает, что малыш уже в 6 месяцев готов к совместному творчеству красками.
==Правила проведения занятий==
Занятия должны быть систематическими. Это первое и самое важное правило. Составьте график (расписание) занятий. Пусть это будет, скажем, два раза в неделю. Если проводить занятия чаще, может снизится к ним интерес.
Второе правило – организованность. Нельзя рисовать где угодно, чем угодно и на чём угодно. Должно быть чётко определённое место (скажем, письменный стол, мольберт на котором крепится бумага и т.д.), чётко определенная одежда (фартук, халатик и т.п.), чёткое количество красок (допустим, два тёплых цвета и один холодный), определенная основа для изобразительной деятельности (ватман, кусок обоёв, пластиковая доска и т.д.). Важно, чтобы с первого раза малыш привык, что это «занятие». Если вы будете рисовать [[каша|кашей]] во время [[завтрак|завтрака]], одевать что придётся и каждый раз разное, рисовать на столе, полу и стенах, знайте, вам никогда не удастся объяснить что такое порядок. В дальнейшем занятия сойдут на нет, а вы будете иметь удовольствие стирать и отмывать «художества» так же, как матери никогда не слышавшие о пальчиковом рисовании.
Третье правило – занятия должны быть индивидуальными. Неважно, сколько у вас малышей, но с каждым из них рисовать придётся отдельно. Даже двоих близнецов до года усадить рисовать вместе не получится. Только время зря потеряете.
Чётвёртое правило гласит – заниматься можно только со здоровым, сытым, выспавшимся ребёнком. Принуждение исключено. Если в течение двух-трёх минут малыш не проявляет интереса к происходящему, его что-то беспокоит или отвлекает, занятие нужно отменять.
Длительность занятия составляет 15-20 минут. По окончании которых убирается рабочее место, моется и переодевается «художник».
[[Файл:paints600.png|350px|thumb|right]]
==Немного о красках==
Проще всего купить готовые [[пальчиковые краски]]. Они безопасны, гипоаллергенны и легко отмываются. Учтите только, что они, во-первых, горькие, а во-вторых, достаточно дорогие.
Краски легко изготовить самостоятельно, используя морковный и свекольный сок, ягоды (чернику, смородину), измельчённую в блендере зелень, сок краснокочанной капусты (даёт синий цвет), добавляя это всё в манную (или любую другую) кашу сметанообразного состояния.
Практика показывает, что первые 6-10 занятий лучше провести именно с такими «самопальными» красками, и только когда ребёнок «напробуется», научится получать удовольствие от рисования, переходить на покупные. Ведь попробовав сразу горькие покупные краски, он может потерять настроение к занятию, расстроиться.
Конечно, с первого раза стоит мягко но настойчиво препятствовать «потреблению красок внутрь», отвлекать внимание на рисование, нанесение красок на бумагу.
==Методика обучения рисованию пальчиками детей до года==
Правило простое: учим изображать разные формы по порядку, от простого к сложному. Сопровождаем процесс обучения беседой, песенками-потешками, объяснением и многократным повторением названия того, чему обучаем (примерно так: «это линия, ровная линия, длинная линия, а это линия волнистая, волнистая линия, смотри какие волны, рисуй волнистую линию…»)
'''Планирование занятий'''. Это процесс творческий и очень ответственный. Начиная занятие, вы всегда должны держать в уме его план и задачи. Каждый новый этап включает несколько занятий, и только усвоив основное на текущем этапе можно переходить к следующему. Дать универсальное планирование не представляется возможным. Тут всё будет зависеть от способностей и стараний ребёнка и взрослого. Поэтому дам примерный план, который каждый доработает под своего «маленького художника».
'''Ознакомление с материалами и обстановкой – 2-4 занятия'''. На этом этапе малыш должен усвоить, что такое краски, как ими можно пользоваться, что рисовать можно только на листе. На этом этапе нужно руководить действиями непосредственно, беря руки ребёнка в свои и оперируя ими. Обязательно хвалить за каждое малейшее достижение. Донёс краску до листа – погладить, порадоваться, поставил отпечаток на листе – обрадоваться ещё больше, обнять, поцеловать.
'''Обучение разным техникам заполнения листа – 3-6 занятий'''. Малышу нужно показать, как можно рисовать: ладошкой, пальцем, двумя пальцами одновременно, кулаком и т.д. Можно водить по бумаге, ставить отпечатки, наливать и размазывать краску. В целом, задача - освоить как можно больше приёмов. Хвалить! За каждое достижение хвалить нежно и обязательно с лаской, объятиями, поглаживаниями.
'''Обучение формообразующим движениям – 20-30 занятий'''. Самый длительный и важный этап. Начнём с кругообразных рисунков. Учимся рисовать кружки, спиральки, в общем водить пальцем (ладонью) по кругу. Круг и овал всегда получается у малыша одной из первых фигур. После круга освоим линии: прямые, волнистые, прерывистые, параллельные, горизонтальные и вертикальные. Показываем сами, называем, рисуем рукой ребёнка и даём ему «свободу». Хвалим за каждый правильный штрих. И снова: показываем, помогаем, хвалим и хвалим и хвалим... огорчаемся, если делает совсем не то и начинаем снова. Ближе к году можно начинать осваивать прямоугольные и треугольные формы. Не огорчайтесь, если они будут похожи на круг. Позже разберётся, главное: показать, помочь сделать, поощрить к самостоятельности, хвалить даже за намёк на нужную форму.
'''Непосредственное рисование с использованием простых форм'''. Ну вот, примерно в годик уже можно не просто мазать лист и стараться повторить форму, но и что-нибудь изобразить. Солнышко, тучку, цветочек, лесенку, колобка - обычно это первые рисунки, имеющие тематику. Выбирайте тему и рисуйте! Хвалите и поощряйте все рисунки, а особенно цените не повторение вашего образца, а творческий подход к задаче. И пусть колобок будет элипсообразный, а лесенка наклонная, важно, что это уже не «мазня», а тематическое произведение.
Возможно, ваш малыш никогда не станет великим живописцем, но он будут гораздо более развитым, внимательным, аккуратным и счастливым, если вы начнёте с ним рисовать пальчиками ещё до года.
[[Файл:finpan4.jpg|400px|thumb|left]]
==Чему можно научить ребёнка до года==
Рисование руками с ребёнком до года, конечно, не предполагает обязательного обучения и результата. И всё-таки, можно назвать те достижения, которые может достигнуть ребёнок к году, если систематически заниматься с ним с полугода.
Речь пойдёт о технических умениях (потому что степень эмоционального и умственного развития в данном случае оценить невозможно).
1. Умение смело двигать пальцем по бумаге, не выходя за её пределы и не делая напрасных (без краски) действий.
2. Умение изобразить более менее чёткую форму (круг, квадрат, линию и т.д.).
3. Умение закрасить (заполнить) форму.
4. Умение отличать краски, смешивать их осознанно.
==Ссылки ==
* [http://www.stranamam.ru/post/5671013/ Что можно нарисовать пальчиками?], социальная сеть для родителей Страна Мам
* [http://www.stranamam.ru/post/2061225/ Рисуем ладошками и пальчиками], социальная сеть для родителей Страна Мам
* [http://www.stranamam.ru/post/5602714/ Раскраски для пальчикового рисования], социальная сеть для родителей Страна Мам
* [http://www.stranamam.ru/post/817560/ Методика Марии Гмошинской "Грудничковое рисование"], социальная сеть для родителей Страна Мам
[[Категория: Дети]]
'''Рисование руками с детьми до года''' - это особый вид специально организованного [[детское творчество|детского творчества]]. Иначе его называют «пальчиковое рисование». Хотя если речь идёт о ребёнке в возрасте до года, то это всё-таки рисование руками. В процессе участвует вся ладонь, кулачок и даже тыльная сторона ладони, а иногда и локти заодно.
Рисование руками, как любой вид деятельности непосредственно влияет на развитие личности ребёнка (это основное положение личностно-деятельностного подхода к развитию человека, основоположниками которого являются уважаемые Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов и другие).
==Цель рисования с детьми до года==
Рисование пальчиками с детьми до года в качестве основной цели ставит не результат, а процесс. Не важно, что именно будет изображено, главное, что ребёнок активно познаёт окружающий мир, общается со взрослым, получает бесценный опыт изобразительной деятельности.
В конечных работах маленьких художников нет, да и быть не может никакого смысла, ведь образное мышление у них появится гораздо позже. Однако пальчики малышей тренируются, мозг обрабатывает тактильные ощущения, эмоции малыша находят выход, общение со взрослым продуктивно. Всё это в совокупности ведёт к развитию основных психических процессов (внимания, память, мышление, восприятия, воображения), а также создает благоприятную почву для [[развитие речи у детей|развития речи]] и многих личностных качеств.
[[Файл:finpan3.jpg|350px|thumb|left]]
==Научное обоснование младенческого рисования==
Существует научное обоснование рисования пальчиками с детьми до года. В этом заслуга принадлежит М. В. Гмошинской. Созданная ей программа «Художники в памперсах» успела завоевать популярность в среде педагогов и «продвинутых» родителей. В основе программы лежит положение, что после 6 месяцев у малыша возникает ситуативно-деловая форма общения со взрослыми. Полугодовалый малыш уже испытывает сильную потребность в сотрудничестве с взрослым, у него проявляются деловые мотивы общения и он ищет в окружающей его обстановке предметно-действенные средства.
Уже в 6 месяцев у ребёнка развивается понимание речи взрослых, он воспринимает тембр и тон сказанного. Для организации совместного творчества служит крайне заинтересованное отношение ребенка ко взрослому. Вы ведь замечали, как освоивший азы ползания малыш упрямо стремится туда, где вы? Хватает то, что берёте вы?
Так вот, авторитетные педагоги заявляют, а практика это подтверждает, что малыш уже в 6 месяцев готов к совместному творчеству красками.
==Правила проведения занятий==
Занятия должны быть систематическими. Это первое и самое важное правило. Составьте график (расписание) занятий. Пусть это будет, скажем, два раза в неделю. Если проводить занятия чаще, может снизится к ним интерес.
Второе правило – организованность. Нельзя рисовать где угодно, чем угодно и на чём угодно. Должно быть чётко определённое место (скажем, письменный стол, мольберт на котором крепится бумага и т.д.), чётко определенная одежда (фартук, халатик и т.п.), чёткое количество красок (допустим, два тёплых цвета и один холодный), определенная основа для изобразительной деятельности (ватман, кусок обоёв, пластиковая доска и т.д.). Важно, чтобы с первого раза малыш привык, что это «занятие». Если вы будете рисовать [[каша|кашей]] во время [[завтрак|завтрака]], одевать что придётся и каждый раз разное, рисовать на столе, полу и стенах, знайте, вам никогда не удастся объяснить что такое порядок. В дальнейшем занятия сойдут на нет, а вы будете иметь удовольствие стирать и отмывать «художества» так же, как матери никогда не слышавшие о пальчиковом рисовании.
Третье правило – занятия должны быть индивидуальными. Неважно, сколько у вас малышей, но с каждым из них рисовать придётся отдельно. Даже двоих близнецов до года усадить рисовать вместе не получится. Только время зря потеряете.
Чётвёртое правило гласит – заниматься можно только со здоровым, сытым, выспавшимся ребёнком. Принуждение исключено. Если в течение двух-трёх минут малыш не проявляет интереса к происходящему, его что-то беспокоит или отвлекает, занятие нужно отменять.
Длительность занятия составляет 15-20 минут. По окончании которых убирается рабочее место, моется и переодевается «художник».
[[Файл:paints600.png|350px|thumb|right]]
==Немного о красках==
Проще всего купить готовые [[пальчиковые краски]]. Они безопасны, гипоаллергенны и легко отмываются. Учтите только, что они, во-первых, горькие, а во-вторых, достаточно дорогие.
Краски легко изготовить самостоятельно, используя морковный и свекольный сок, ягоды (чернику, смородину), измельчённую в блендере зелень, сок краснокочанной капусты (даёт синий цвет), добавляя это всё в манную (или любую другую) кашу сметанообразного состояния.
Практика показывает, что первые 6-10 занятий лучше провести именно с такими «самопальными» красками, и только когда ребёнок «напробуется», научится получать удовольствие от рисования, переходить на покупные. Ведь попробовав сразу горькие покупные краски, он может потерять настроение к занятию, расстроиться.
Конечно, с первого раза стоит мягко но настойчиво препятствовать «потреблению красок внутрь», отвлекать внимание на рисование, нанесение красок на бумагу.
==Методика обучения рисованию пальчиками детей до года==
Правило простое: учим изображать разные формы по порядку, от простого к сложному. Сопровождаем процесс обучения беседой, песенками-потешками, объяснением и многократным повторением названия того, чему обучаем (примерно так: «это линия, ровная линия, длинная линия, а это линия волнистая, волнистая линия, смотри какие волны, рисуй волнистую линию…»)
'''Планирование занятий'''. Это процесс творческий и очень ответственный. Начиная занятие, вы всегда должны держать в уме его план и задачи. Каждый новый этап включает несколько занятий, и только усвоив основное на текущем этапе можно переходить к следующему. Дать универсальное планирование не представляется возможным. Тут всё будет зависеть от способностей и стараний ребёнка и взрослого. Поэтому дам примерный план, который каждый доработает под своего «маленького художника».
'''Ознакомление с материалами и обстановкой – 2-4 занятия'''. На этом этапе малыш должен усвоить, что такое краски, как ими можно пользоваться, что рисовать можно только на листе. На этом этапе нужно руководить действиями непосредственно, беря руки ребёнка в свои и оперируя ими. Обязательно хвалить за каждое малейшее достижение. Донёс краску до листа – погладить, порадоваться, поставил отпечаток на листе – обрадоваться ещё больше, обнять, поцеловать.
'''Обучение разным техникам заполнения листа – 3-6 занятий'''. Малышу нужно показать, как можно рисовать: ладошкой, пальцем, двумя пальцами одновременно, кулаком и т.д. Можно водить по бумаге, ставить отпечатки, наливать и размазывать краску. В целом, задача - освоить как можно больше приёмов. Хвалить! За каждое достижение хвалить нежно и обязательно с лаской, объятиями, поглаживаниями.
'''Обучение формообразующим движениям – 20-30 занятий'''. Самый длительный и важный этап. Начнём с кругообразных рисунков. Учимся рисовать кружки, спиральки, в общем водить пальцем (ладонью) по кругу. Круг и овал всегда получается у малыша одной из первых фигур. После круга освоим линии: прямые, волнистые, прерывистые, параллельные, горизонтальные и вертикальные. Показываем сами, называем, рисуем рукой ребёнка и даём ему «свободу». Хвалим за каждый правильный штрих. И снова: показываем, помогаем, хвалим и хвалим и хвалим... огорчаемся, если делает совсем не то и начинаем снова. Ближе к году можно начинать осваивать прямоугольные и треугольные формы. Не огорчайтесь, если они будут похожи на круг. Позже разберётся, главное: показать, помочь сделать, поощрить к самостоятельности, хвалить даже за намёк на нужную форму.
'''Непосредственное рисование с использованием простых форм'''. Ну вот, примерно в годик уже можно не просто мазать лист и стараться повторить форму, но и что-нибудь изобразить. Солнышко, тучку, цветочек, лесенку, колобка - обычно это первые рисунки, имеющие тематику. Выбирайте тему и рисуйте! Хвалите и поощряйте все рисунки, а особенно цените не повторение вашего образца, а творческий подход к задаче. И пусть колобок будет элипсообразный, а лесенка наклонная, важно, что это уже не «мазня», а тематическое произведение.
Возможно, ваш малыш никогда не станет великим живописцем, но он будут гораздо более развитым, внимательным, аккуратным и счастливым, если вы начнёте с ним рисовать пальчиками ещё до года.
[[Файл:finpan4.jpg|400px|thumb|left]]
==Чему можно научить ребёнка до года==
Рисование руками с ребёнком до года, конечно, не предполагает обязательного обучения и результата. И всё-таки, можно назвать те достижения, которые может достигнуть ребёнок к году, если систематически заниматься с ним с полугода.
Речь пойдёт о технических умениях (потому что степень эмоционального и умственного развития в данном случае оценить невозможно).
1. Умение смело двигать пальцем по бумаге, не выходя за её пределы и не делая напрасных (без краски) действий.
2. Умение изобразить более менее чёткую форму (круг, квадрат, линию и т.д.).
3. Умение закрасить (заполнить) форму.
4. Умение отличать краски, смешивать их осознанно.
==Ссылки ==
* [http://www.stranamam.ru/post/5671013/ Что можно нарисовать пальчиками?], социальная сеть для родителей Страна Мам
* [http://www.stranamam.ru/post/2061225/ Рисуем ладошками и пальчиками], социальная сеть для родителей Страна Мам
* [http://www.stranamam.ru/post/5602714/ Раскраски для пальчикового рисования], социальная сеть для родителей Страна Мам
* [http://www.stranamam.ru/post/817560/ Методика Марии Гмошинской "Грудничковое рисование"], социальная сеть для родителей Страна Мам
[[Категория: Дети]]
