Игры с необычными предметами — различия между версиями

Версия 20:23, 22 января 2015

Автор: Tanawat Pontchour/Rusmediabank.ru

Для детей, как раннего, так и более старшего возраста, зачастую не столько интересны сами игрушки в процессе игры, сколько ее идея и организация. Более того, малыши сами часто предпочитают дорогим ярким игрушкам предметы, которые вовсе не предназначены для игры с ними. Так, кастрюли на кухне, старые коробки, пластиковые бутылки бывают намного интереснее детям раннего возраста, чем целая корзина заботливо подаренных взрослыми игрушек. Этот интерес взрослые могут использовать в самых разных ситуациях в организации занятий, развлечений и веселых игр детей разных возрастов.

Ситуация 1. Мама на кухне

Мама занимается делами, а ее ребенок раннего возраста, конечно, находится рядом. Открывает шкафы, заглядывает под столы в надежде найти что-то интересное. Тут мама может малышу помочь. Самый простой и известный вариант – занятия с крупами. Крупу можно насыпать в пластиковые бутылки, в маленькие крепко завязанные пакеты – и шуршать, греметь, трогать, отгадывать, что там. Можно насыпать крупу тонким слоем на тарелку или поднос и рисовать пальчиками узоры. Детям постарше можно рисовать целые картины и делать панно, наклеивая крупу или макароны на картон или бумагу.

На кухне найдутся прекрасные «пособия» для развивающих игр с детьми раннего возраста. Так, губки для мытья посуды из поролона (только не пропитанные никакими моющими средствами) – прекрасный пример такого пособия. Из них можно строить башни, раскладывать по цветам, парами, тройками, можно выбирать лишнюю по цвету губку из ряда предложенных. Губки можно складывать в кастрюлю или коробку, вынимать оттуда, малыш с удовольствием поиграет с пользой для собственного развития. Кроме того, можно использовать соломинки для коктейлей. Они бывают разноцветные – это дает возможность их сортировать, выбирать трубочки только определенного цвета. Соломинки можно выкладывать в дорожки и просить малыша пройти по ним, можно выкладывать геометрические фигуры. Главное – начать, дальше фантазия подскажет, как использовать такие полезные предметы!

В ход идет одноразовая посуда, пластиковые бутылки, бутылочки и контейнеры – прекрасная игра «подбери всем крышки», например, когда пустые ёмкости и крышки от них перемешиваются и ребенок ищет пары.

Ситуация 2. Мама с малышом на улице, в транспорте или в очереди в поликлинике

В сумке у мамы может найтись немало интересных предметов, казалось бы, не предназначенных для игр с малышом. Так, например, упаковка одноразовых носовых платочков или салфеток дает возможности для фантазии. Берем мамину помаду, накрываем платочком. Ребенок трогает через платочек и пытается угадать, что там. Это может быть зеркало, ключ, расческа. Ребенок играет, а у него развивается мелкая моторика рук, сенсорное восприятие, внимание.

Если мама и малыш на улице, можно поиграть в болото. Два носовых платка (или салфетки) – это наши спасательные круги. Болото надо перейти (например, от скамейки до качелей), перешагивая с одного платочка на другой. Перешагнув, берем первый платок и перекладываем перед собой, встаем на него, забираем сзади другой платок и стелем впереди. Так доберемся до цели. Можно вдвоем передвигаться так наперегонки.

Ситуация 3. В гостях в доме, где нет детей

Значит, и игрушек нет. Чем занять ребенка? Если оглянуться вокруг, можно найти подходящие предметы. Так, берем ложку, в нее яблоко(картофелину), руку вытягиваем вперед и даем задание пройти по определенному маршруту, не уронив то, что в ложке. Или можно пробежать несколько кругов по комнате.

Берем салфетку, скатываем ее в комочек. Будем бросать его в цель – например, на стул или в чашку. Кто бросит точнее? Чехарда с книгами. Надо перепрыгнуть через одну, две, три, через целую стопку книг.

Берем поясок, к середине привязываем какой-то предмет. Начинаем с двух сторон сматывать, кто первый дошел до середины, тот и победил.

Ситуация 4. Когда детей постарше – младшего школьного возраста или подростков, целая компания

Можно организовать веселые развлечения или игры-эстафеты, используя «подручные материалы».Так, если найдется два больших пластиковых пакета, можно организовать бег в мешках наперегонки. Два шарфика или пояса – и вы можете связать правую ногу подростка с левой ногой друга. Две такие пары должны допрыгать до цели наперегонки. Несколько мелких предметов на полу – например, несколько карандашей - помогут организовать игру по принципу «музыкального стула». Предметов должно быть на один меньше, чем участников игры. Раскладываем карандаши на полу, вокруг них под музыку бегают или танцуют дети. Музыка останавливается – каждый хватает себе карандаш. Кому не хватило, выбывает и уносит с собой еще один предмет. Опять их на один больше, чем участников. Игру продолжают до победителя. Благо, музыку теперь можно включить на любом телефоне. Фантазия в организации детских игр с использованием необычных для этого предметов может быть безграничной. Здесь главное – желание поиграть с детьми, на которое они с удовольствием откликнуться и им никогда не будет скучно, так как в процессе они сами научатся изобретать игры «из ничего».