Дефекты речи у детей — различия между версиями
Nasolovei (обсуждение | вклад) (Новая страница: «left Сегодня грамотная речь один из обязательных атрибутов успешного ч…») |
Nasolovei (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Файл:rech1.jpg|350px|thumb|left]] | [[Файл:rech1.jpg|350px|thumb|left]] | ||
| − | |||
Сегодня грамотная речь один из обязательных атрибутов успешного человека. Большинству из нас неприятно слушать собеседника, имеющего проблемы с дикцией, произносящего неправильно звуки, заикающегося. Все это затрудняет понимание, и как следствие искажает смысл сказанного. Проблемы с речью, как и многие другие, корнями уходят в детство. В этой статье мы попробуем разобраться, какие недочеты в произношении ребенка имеют возрастной характер, а какие требуют работы со специалистом, рассмотрим основные виды дефектов речи, а также узнаем, как улучшить дикцию малыша. | Сегодня грамотная речь один из обязательных атрибутов успешного человека. Большинству из нас неприятно слушать собеседника, имеющего проблемы с дикцией, произносящего неправильно звуки, заикающегося. Все это затрудняет понимание, и как следствие искажает смысл сказанного. Проблемы с речью, как и многие другие, корнями уходят в детство. В этой статье мы попробуем разобраться, какие недочеты в произношении ребенка имеют возрастной характер, а какие требуют работы со специалистом, рассмотрим основные виды дефектов речи, а также узнаем, как улучшить дикцию малыша. | ||
| − | |||
== Формирование речи == | == Формирование речи == | ||
| − | |||
Врачи выдели несколько этапов, по которым идет развитие речевого аппарата малыша. Безусловно, эти данные имеют обобщенный характер. Однако, тем не менее, они помогут вам вовремя обратить внимание на некоторые проблемы вашего чада. | Врачи выдели несколько этапов, по которым идет развитие речевого аппарата малыша. Безусловно, эти данные имеют обобщенный характер. Однако, тем не менее, они помогут вам вовремя обратить внимание на некоторые проблемы вашего чада. | ||
| − | |||
Итак, первые признаки речи ребенок проявляет приблизительно в возрасте двух-трех месяцев, когда начинает [[pазвитие новорожденного |гулить]] | Итак, первые признаки речи ребенок проявляет приблизительно в возрасте двух-трех месяцев, когда начинает [[pазвитие новорожденного |гулить]] | ||
или, как еще говорят агукать. В этот период кроха учится произносить такие звуки как '''а''', '''у''', '''ы'''. У многих проскальзывает '''г'''. Около семи-девяти месяцев ребенок уже в состоянии произносить простые слоги. Именно в этот момент многим счастливится услышать первое '''ма-ма''' или ''' па-па'''. После девяти месяцев ребенок активно начинает повторять те звуки, которые слышит из окружающей среды, в том числе и от взрослых. Ближе к году малыш произносит первые простые слова, как правило, односложные или двухсложные. После двух лет ребенок пытается выражать свои мысли с помощью простых предложений, у некоторых этот процесс начинается ближе к трем годам, что тоже вариант нормы. | или, как еще говорят агукать. В этот период кроха учится произносить такие звуки как '''а''', '''у''', '''ы'''. У многих проскальзывает '''г'''. Около семи-девяти месяцев ребенок уже в состоянии произносить простые слоги. Именно в этот момент многим счастливится услышать первое '''ма-ма''' или ''' па-па'''. После девяти месяцев ребенок активно начинает повторять те звуки, которые слышит из окружающей среды, в том числе и от взрослых. Ближе к году малыш произносит первые простые слова, как правило, односложные или двухсложные. После двух лет ребенок пытается выражать свои мысли с помощью простых предложений, у некоторых этот процесс начинается ближе к трем годам, что тоже вариант нормы. | ||
| − | |||
В возрасте пяти лет ребенок должен уже правильно произносить абсолютно все звуки. В то числе и '''р'''. Если этого не случилось, то надеяться на то, что малыш перерастет и его речь станет правильной, уже нет смысла. Без помощи врача-логопеда в таком случае не обойтись. | В возрасте пяти лет ребенок должен уже правильно произносить абсолютно все звуки. В то числе и '''р'''. Если этого не случилось, то надеяться на то, что малыш перерастет и его речь станет правильной, уже нет смысла. Без помощи врача-логопеда в таком случае не обойтись. | ||
| − | |||
== Почему возникают проблемы с речью? == | == Почему возникают проблемы с речью? == | ||
| − | |||
На самом деле причин, по которым ваш ребенок произносит те или иные звуки неправильно достаточно много: | На самом деле причин, по которым ваш ребенок произносит те или иные звуки неправильно достаточно много: | ||
| − | |||
*Во-первых, у ребенка могут быть не сформированы либо сформированы неправильно органы, которые участвуют в процессе речетворения (губы, зубы, язык, нёба). Так слишком короткая подъязычная уздечка, мешает свободному движению языка, его подъему вверх, как следствие в таком случае затруднено произношения звуков '''ш''', '''ж''', '''р''', '''л'''. Неправильный прикус также способен влиять на правильность произношения. | *Во-первых, у ребенка могут быть не сформированы либо сформированы неправильно органы, которые участвуют в процессе речетворения (губы, зубы, язык, нёба). Так слишком короткая подъязычная уздечка, мешает свободному движению языка, его подъему вверх, как следствие в таком случае затруднено произношения звуков '''ш''', '''ж''', '''р''', '''л'''. Неправильный прикус также способен влиять на правильность произношения. | ||
| − | |||
*Во-вторых, пациентами логопеда часто становятся те дети, которые при здоровом слухе с трудом различают звуки во время беседы. Способность не путать звуки речи называется фонемный слух. Маленькие дети часто не видят разницы между такими звуками как '''с''' и '''ш''', '''р''' и '''л''', '''ч''' и '''ть'''. | *Во-вторых, пациентами логопеда часто становятся те дети, которые при здоровом слухе с трудом различают звуки во время беседы. Способность не путать звуки речи называется фонемный слух. Маленькие дети часто не видят разницы между такими звуками как '''с''' и '''ш''', '''р''' и '''л''', '''ч''' и '''ть'''. | ||
| − | |||
*В-третьих, судороги лицевых мышц также способны вызывать затруднения с артикуляцией, в частности заикание. | *В-третьих, судороги лицевых мышц также способны вызывать затруднения с артикуляцией, в частности заикание. | ||
| − | |||
| − | |||
== Виды дефектов речи == | == Виды дефектов речи == | ||
| − | |||
| − | |||
До того, как начать работу над речью ребенка, нужно определить, какие именно проблемы с речью у него есть. Напомним, что до 5 лет детское косноязычие считается нормальным. Рассмотрим далее те диагнозы, которые можно услышать от логопеда. [[Файл:rech2.jpg|350px|thumb|right]] | До того, как начать работу над речью ребенка, нужно определить, какие именно проблемы с речью у него есть. Напомним, что до 5 лет детское косноязычие считается нормальным. Рассмотрим далее те диагнозы, которые можно услышать от логопеда. [[Файл:rech2.jpg|350px|thumb|right]] | ||
| − | |||
| − | |||
Замысловатым словом ''дислалия'' обозначается наиболее часто встречающееся отклонение, когда ребенок, обладая хорошим словарным запасом и способностью правильно выражать мысли, произносит некоторые звуки с ошибками. Чаще всего среди современных детей встречаются такие проблемы как картавость (ошибочная артикуляция сонорных звуков - р, рь, л, ль) и шепелявость (дефектное произношение шипящих звуков – ч, щ, ж, ш). Ошибки в произношении могут быть тоже различными. Это и искажение звука, и пропуск его, и замена другим. | Замысловатым словом ''дислалия'' обозначается наиболее часто встречающееся отклонение, когда ребенок, обладая хорошим словарным запасом и способностью правильно выражать мысли, произносит некоторые звуки с ошибками. Чаще всего среди современных детей встречаются такие проблемы как картавость (ошибочная артикуляция сонорных звуков - р, рь, л, ль) и шепелявость (дефектное произношение шипящих звуков – ч, щ, ж, ш). Ошибки в произношении могут быть тоже различными. Это и искажение звука, и пропуск его, и замена другим. | ||
| − | |||
''Дизартрия'' ведет к неправильному произношению всех звуков, речь такого ребенка нечеткая, «смазанная», нарушается интонация, темп речи. Это отклонение возникает из-за недостаточной связанности речевого аппарата с ЦНС. Связано это с неправильной работой нервов. | ''Дизартрия'' ведет к неправильному произношению всех звуков, речь такого ребенка нечеткая, «смазанная», нарушается интонация, темп речи. Это отклонение возникает из-за недостаточной связанности речевого аппарата с ЦНС. Связано это с неправильной работой нервов. | ||
| − | |||
Изменения в тембре голоса, так называемое носовое звучание называется ''ринолалия''. Его появление связано с особенностями строения речевого аппарата. | Изменения в тембре голоса, так называемое носовое звучание называется ''ринолалия''. Его появление связано с особенностями строения речевого аппарата. | ||
| − | |||
К проблемам с речью относятся и изменение ее темпа, ускоренное произношение (тахилалия), или замедленное (брадилалия). | К проблемам с речью относятся и изменение ее темпа, ускоренное произношение (тахилалия), или замедленное (брадилалия). | ||
| − | |||
Заикание помимо прерывистости речи, которая затрудняет ее понимание окружающими, способно в дальнейшем привести и к дефектам произношения. | Заикание помимо прерывистости речи, которая затрудняет ее понимание окружающими, способно в дальнейшем привести и к дефектам произношения. | ||
| − | |||
К наиболее серьезным проблемам с речью относится ''алалия'', этим словом обозначается полное или частичное отсутствие речи, связанное с поражением коры головного мозга во время развития ребенка в утробе матери, либо в младенчестве. Различают алалию моторную (ребенок понимает, но не говорит сам) и сенсорную (малыш не понимает чужую речь). | К наиболее серьезным проблемам с речью относится ''алалия'', этим словом обозначается полное или частичное отсутствие речи, связанное с поражением коры головного мозга во время развития ребенка в утробе матери, либо в младенчестве. Различают алалию моторную (ребенок понимает, но не говорит сам) и сенсорную (малыш не понимает чужую речь). | ||
| − | |||
Не менее опасный диагноз ''афазия'', он также свидетельствует о том, что проблемы с речью (ее частичное или полное отсутствие) связаны с неправильной работой головного мозга из-за его локального поражения. | Не менее опасный диагноз ''афазия'', он также свидетельствует о том, что проблемы с речью (ее частичное или полное отсутствие) связаны с неправильной работой головного мозга из-за его локального поражения. | ||
| − | |||
Иногда причина того, что малыш не говорит, носит психологический характер (''мутизм''). Речь исчезает после травмирующих событий. Возможно полное отсутствие речи, либо ее исчезновение в определенных ситуациях. | Иногда причина того, что малыш не говорит, носит психологический характер (''мутизм''). Речь исчезает после травмирующих событий. Возможно полное отсутствие речи, либо ее исчезновение в определенных ситуациях. | ||
| − | |||
[[cон у детей с аутизмом|''Аутизм'']] очень серьезное расстройство, которое характеризуется не только неспособностью ребенка говорить, но также и отсутствием элементарных навыков. Точная причина возникновения этого расстройства неизвестна до сих пор. | [[cон у детей с аутизмом|''Аутизм'']] очень серьезное расстройство, которое характеризуется не только неспособностью ребенка говорить, но также и отсутствием элементарных навыков. Точная причина возникновения этого расстройства неизвестна до сих пор. | ||
| − | |||
Часто сложные проблемы с речевым аппаратом (алалия, ринолалия, дизартрия) сопровождает ОНР (общее недоразвитие речи). Под этим словом объединены многие проблемы, такие например, как дефектное произношение звуков, ограниченный словарный запас, затрудненное распознавание звуков. | Часто сложные проблемы с речевым аппаратом (алалия, ринолалия, дизартрия) сопровождает ОНР (общее недоразвитие речи). Под этим словом объединены многие проблемы, такие например, как дефектное произношение звуков, ограниченный словарный запас, затрудненное распознавание звуков. | ||
| − | |||
== Как можно помочь ребенку в домашних условиях == | == Как можно помочь ребенку в домашних условиях == | ||
| − | |||
[[Файл:rech3.jpg|350px|thumb|left]] | [[Файл:rech3.jpg|350px|thumb|left]] | ||
Работать с дефектами речи должен, конечно же, специалист - врач-логопед. Это касается даже незначительных отклонений, не говоря уже о серьезных расстройствах. Однако поспособствовать укреплению и развитию речевого аппарата можно и дома, занимаясь по пять минут в день. | Работать с дефектами речи должен, конечно же, специалист - врач-логопед. Это касается даже незначительных отклонений, не говоря уже о серьезных расстройствах. Однако поспособствовать укреплению и развитию речевого аппарата можно и дома, занимаясь по пять минут в день. | ||
| − | |||
Для начала предложите вашему ребенку облизать верхнюю губу. Это помогает сделать язык более пластичным, а значит улучшить произношения звуков, где требуется участие языка. Также можно пощелкать языком, детям обычно нравится это упражнение. Полезно будет провести язычком по верхним зубкам, или кончиком языка постучать по ним. Развитию язычка способствует и его сворачивание в трубочку. | Для начала предложите вашему ребенку облизать верхнюю губу. Это помогает сделать язык более пластичным, а значит улучшить произношения звуков, где требуется участие языка. Также можно пощелкать языком, детям обычно нравится это упражнение. Полезно будет провести язычком по верхним зубкам, или кончиком языка постучать по ним. Развитию язычка способствует и его сворачивание в трубочку. | ||
| − | |||
Для увеличения [[ как развить речь ребенка и обогатить его словарный запас| словарного запаса ребенка]] очень важно, чтобы окружающие как можно больше разговаривали с ним, задавали вопросы, стимулировали рассуждения малыша, играли в [[игры со словами для развития речи | развивающие игры]]. Необходимо исключить сюсюкание и коверканье слов со стороны взрослых. Ведь дети, как правило, подражают взрослым, в том числе, и в произношении слов. Стоит внимательно относиться и к той литературе, которую вы читаете малышам, а также к [[как выбрать мультфильмы для детей | мультфильмам]], которые смотрит ребенок. | Для увеличения [[ как развить речь ребенка и обогатить его словарный запас| словарного запаса ребенка]] очень важно, чтобы окружающие как можно больше разговаривали с ним, задавали вопросы, стимулировали рассуждения малыша, играли в [[игры со словами для развития речи | развивающие игры]]. Необходимо исключить сюсюкание и коверканье слов со стороны взрослых. Ведь дети, как правило, подражают взрослым, в том числе, и в произношении слов. Стоит внимательно относиться и к той литературе, которую вы читаете малышам, а также к [[как выбрать мультфильмы для детей | мультфильмам]], которые смотрит ребенок. | ||
Полезное воздействие на речевой аппарат оказывают и игры, связанные с [[ игры для развития мелкой моторики| мелкой моторикой]]. | Полезное воздействие на речевой аппарат оказывают и игры, связанные с [[ игры для развития мелкой моторики| мелкой моторикой]]. | ||
| − | |||
== Ссылки == | == Ссылки == | ||
Текущая версия на 23:21, 9 ноября 2015
Сегодня грамотная речь один из обязательных атрибутов успешного человека. Большинству из нас неприятно слушать собеседника, имеющего проблемы с дикцией, произносящего неправильно звуки, заикающегося. Все это затрудняет понимание, и как следствие искажает смысл сказанного. Проблемы с речью, как и многие другие, корнями уходят в детство. В этой статье мы попробуем разобраться, какие недочеты в произношении ребенка имеют возрастной характер, а какие требуют работы со специалистом, рассмотрим основные виды дефектов речи, а также узнаем, как улучшить дикцию малыша.
Содержание
Формирование речи
Врачи выдели несколько этапов, по которым идет развитие речевого аппарата малыша. Безусловно, эти данные имеют обобщенный характер. Однако, тем не менее, они помогут вам вовремя обратить внимание на некоторые проблемы вашего чада.
Итак, первые признаки речи ребенок проявляет приблизительно в возрасте двух-трех месяцев, когда начинает гулить или, как еще говорят агукать. В этот период кроха учится произносить такие звуки как а, у, ы. У многих проскальзывает г. Около семи-девяти месяцев ребенок уже в состоянии произносить простые слоги. Именно в этот момент многим счастливится услышать первое ма-ма или па-па. После девяти месяцев ребенок активно начинает повторять те звуки, которые слышит из окружающей среды, в том числе и от взрослых. Ближе к году малыш произносит первые простые слова, как правило, односложные или двухсложные. После двух лет ребенок пытается выражать свои мысли с помощью простых предложений, у некоторых этот процесс начинается ближе к трем годам, что тоже вариант нормы.
В возрасте пяти лет ребенок должен уже правильно произносить абсолютно все звуки. В то числе и р. Если этого не случилось, то надеяться на то, что малыш перерастет и его речь станет правильной, уже нет смысла. Без помощи врача-логопеда в таком случае не обойтись.
Почему возникают проблемы с речью?
На самом деле причин, по которым ваш ребенок произносит те или иные звуки неправильно достаточно много:
- Во-первых, у ребенка могут быть не сформированы либо сформированы неправильно органы, которые участвуют в процессе речетворения (губы, зубы, язык, нёба). Так слишком короткая подъязычная уздечка, мешает свободному движению языка, его подъему вверх, как следствие в таком случае затруднено произношения звуков ш, ж, р, л. Неправильный прикус также способен влиять на правильность произношения.
- Во-вторых, пациентами логопеда часто становятся те дети, которые при здоровом слухе с трудом различают звуки во время беседы. Способность не путать звуки речи называется фонемный слух. Маленькие дети часто не видят разницы между такими звуками как с и ш, р и л, ч и ть.
- В-третьих, судороги лицевых мышц также способны вызывать затруднения с артикуляцией, в частности заикание.
Виды дефектов речи
До того, как начать работу над речью ребенка, нужно определить, какие именно проблемы с речью у него есть. Напомним, что до 5 лет детское косноязычие считается нормальным. Рассмотрим далее те диагнозы, которые можно услышать от логопеда.
Замысловатым словом дислалия обозначается наиболее часто встречающееся отклонение, когда ребенок, обладая хорошим словарным запасом и способностью правильно выражать мысли, произносит некоторые звуки с ошибками. Чаще всего среди современных детей встречаются такие проблемы как картавость (ошибочная артикуляция сонорных звуков - р, рь, л, ль) и шепелявость (дефектное произношение шипящих звуков – ч, щ, ж, ш). Ошибки в произношении могут быть тоже различными. Это и искажение звука, и пропуск его, и замена другим.
Дизартрия ведет к неправильному произношению всех звуков, речь такого ребенка нечеткая, «смазанная», нарушается интонация, темп речи. Это отклонение возникает из-за недостаточной связанности речевого аппарата с ЦНС. Связано это с неправильной работой нервов.
Изменения в тембре голоса, так называемое носовое звучание называется ринолалия. Его появление связано с особенностями строения речевого аппарата.
К проблемам с речью относятся и изменение ее темпа, ускоренное произношение (тахилалия), или замедленное (брадилалия).
Заикание помимо прерывистости речи, которая затрудняет ее понимание окружающими, способно в дальнейшем привести и к дефектам произношения.
К наиболее серьезным проблемам с речью относится алалия, этим словом обозначается полное или частичное отсутствие речи, связанное с поражением коры головного мозга во время развития ребенка в утробе матери, либо в младенчестве. Различают алалию моторную (ребенок понимает, но не говорит сам) и сенсорную (малыш не понимает чужую речь).
Не менее опасный диагноз афазия, он также свидетельствует о том, что проблемы с речью (ее частичное или полное отсутствие) связаны с неправильной работой головного мозга из-за его локального поражения.
Иногда причина того, что малыш не говорит, носит психологический характер (мутизм). Речь исчезает после травмирующих событий. Возможно полное отсутствие речи, либо ее исчезновение в определенных ситуациях.
Аутизм очень серьезное расстройство, которое характеризуется не только неспособностью ребенка говорить, но также и отсутствием элементарных навыков. Точная причина возникновения этого расстройства неизвестна до сих пор.
Часто сложные проблемы с речевым аппаратом (алалия, ринолалия, дизартрия) сопровождает ОНР (общее недоразвитие речи). Под этим словом объединены многие проблемы, такие например, как дефектное произношение звуков, ограниченный словарный запас, затрудненное распознавание звуков.
Как можно помочь ребенку в домашних условиях
Работать с дефектами речи должен, конечно же, специалист - врач-логопед. Это касается даже незначительных отклонений, не говоря уже о серьезных расстройствах. Однако поспособствовать укреплению и развитию речевого аппарата можно и дома, занимаясь по пять минут в день.
Для начала предложите вашему ребенку облизать верхнюю губу. Это помогает сделать язык более пластичным, а значит улучшить произношения звуков, где требуется участие языка. Также можно пощелкать языком, детям обычно нравится это упражнение. Полезно будет провести язычком по верхним зубкам, или кончиком языка постучать по ним. Развитию язычка способствует и его сворачивание в трубочку.
Для увеличения словарного запаса ребенка очень важно, чтобы окружающие как можно больше разговаривали с ним, задавали вопросы, стимулировали рассуждения малыша, играли в развивающие игры. Необходимо исключить сюсюкание и коверканье слов со стороны взрослых. Ведь дети, как правило, подражают взрослым, в том числе, и в произношении слов. Стоит внимательно относиться и к той литературе, которую вы читаете малышам, а также к мультфильмам, которые смотрит ребенок.
Полезное воздействие на речевой аппарат оказывают и игры, связанные с мелкой моторикой.
Ссылки
- ЗРР - в чем она проявляется?, социальная сеть для родителей Stranamam.ru
- О речи ребенка - почему могут быть задержки?, социальная сеть для родителей Stranamam.ru
