Дельфинотерапия — различия между версиями

Текущая версия на 18:10, 31 января 2013

Дельфинотерапия - это альтернативный, нетрадиционный метод психотерапии, который заключается в общении человека и дельфина. Дельфинотерапия проходит обычно под наблюдением целого ряда специалистов: психолога, врача, тренера, педагога, дефектолога.

В процессе обычно участвуют специально обученные животные, которые обладают хорошим характером. Они играют с пациентами, катаются на спине, просят ответной ласки.

История метода

Существует древнее предание о дружелюбном отношении дельфинов к людям, и о помощи тем, кто попал в беду. Еще в 50-60-х годах прошлого столетия было доказано, что дельфины могут оказывать лечебное воздействие на людей и помогать им при определенных заболеваниях.

Дельфинотерапия в последнее время получила широкое распространение и особенно эффективно применяется при лечении подростков и детей с психоневрологическими расстройствами

Показания к применению дельфинотерапии

• психоневрологические отклонения у детей
• недостаточное развитие речи и моторики у детей
• реабилитация людей, подвергшихся насилию
• стрессовые ситуации и психотравмы
• психоневрологические отклонения
• коррекция психического развития при заболеваниях нервной системы
• ранний детский аутизм (РДА)
• синдром Аспергера
• нормализация вегето - сосудистых реакций
• синдромом Дауна
• детский церебральный паралич
• заболевания опорно-двигательного аппарата

Суть методики

Знакомство больного ребенка с дельфинами обычно начинается до первого посещения дельфинария . Психолог информирует родителей о необходимости введения в повседневные игры ребенка игрушечных и других изображений дельфинов (в частности, надувных макетов дельфинов), рассказывает сказки, в которых упоминались бы положительные образы дельфинов. Желателен просмотр видеофильмов о жизни дельфинов и их играх с детьми.

В первый сеанс далеко не всегда удается приблизить ребенка к дельфину. Уже выход на помост и необычное поведение животных являются волнующим для ребенка моментом. Некоторые дети плачут, стремятся уйти с помоста. Опыт работы психолога с маленькими пациентами позволяет, как правило, преодолевать возникающие трудности. Сняв напряжение ребенка, экипировав его в спасательный жилет и нарукавники, а в холодное время, облачив его в гидрокостюм, ребенка вовлекают в игру с дельфином.

Ребенок сам или с помощью взрослых бросает дельфину игрушку, мяч, или кольца, которые дельфин тут же возвращает ему. Следующим этапом может быть приближение к дельфину и его поглаживание.

В ходе первого занятия, таким образом, психолог и родители используют поведенческие, суггестивные и игровые элементы, чтобы приучить ребенка к играм с необычным, ранее незнакомым животным.

В ходе этого занятия проводится психологическая подготовка ребенка к прохождению сеанса в воде. После тактильного контакта с водой и дельфином ребенка просят сесть на помост и опустить ноги в воду. В это же время тренер определяет задачи дельфину, руководствуясь стремлением максимально сформировать визуальные, тактильные, акустические, биоэнергетические и коммуникационные связи «дельфин — ребенок».

Второй сеанс проводится с целью формирования активной мотивации к занятиям с дельфином, снятия страха перед водной средой и дельфином. Ребенка приучают приветствовать дельфина, повторяют приемы и жесты, разученные на первом сеансе, проводят с помоста тактильный контакт руками и ногами с дельфином. Уже на этом сеансе ребенок опускается в воду (если это не удалось на первом сеансе), все его движения контролируются и направляются тренером. Эти движения концентрируются на контакте с дельфином, в т. ч. поощряется совместное с дельфином плавание.

Во время третьего сеанса, как правило, удается сформировать позитивный эмоциональный фон у ребенка при контакте с животным, поощряются различные виды тактильной стимуляции и самостоятельные действия ребенка при этом. Тренером поощряются акустические сигналы дельфина в направлении ребенка с ответным голосовым сопровождением. В конце сеанса отрабатывается прощание ребенка с дельфином.

Четвертый и пятый сеанс довольно часто являются заключительными, хотя желательно провести не менее 10 сеансов. В ходе их закрепляются навыки общения ребенка с дельфином. Важная роль отводится упражнениям, направленным на развитие у ребенка устойчивости внимания и возможности его переключения в ходе создания искусственных ситуационных программ с участием дельфина. Как правило, от сеанса к сеансу дети с радостью приходят в дельфинарий, охотно общаются с животными, знают их по имени, т. е. стремительно расширяется круг общения ребенка с окружающей средой и близкими людьми.

Благотворное влияние дельфинотерапии

В результате использования дельфинотерапии стимулируются иммунные, обменные и другие процессы в организме. У большинства детей после этих процедур восстанавливаются не только двигательные способности, но и уменьшаются боли, улучшается речь и кровообращение. Хороших результатов можно достигнуть, работая с детьми в возрасте от 6 месяцев до 15 лет. Воздействие дельфинов на малышей изучалось много лет.

Результаты исследования показали, что малыши, которые общались с дельфинами, были более раскрепощены и активны. Они откликались на внешние воздействия. Занятия с дельфинами, по мнению специалистов, стабилизирует состояние ребенка. Толчок к развитию они дают малышам с аутизмом, умственной отсталостью.

Противопоказания

Эпилепсия, онкология, кожные заболевания, инфекционные заболевания, сердечная недостаточность, пороки сердца, беременность (беременные могут общаться с дельфинами прямо с помоста в дельфинарии)

Ссылки

• Библиотека: Наши любимые животные, женский журнал MyJane