Просмотр исходного текста страницы Игры с конструктором для детей от трех лет

[[Файл:Photo Naorn Yuangkratoke.jpg|430px|thumb|right|Фото: Nakhorn Yuangkratoke/Rusmediabank.ru]]

Конструирование – один из наиболее интересных и занимательных процессов в развитии ребенка. Во время игры ребенок учится возводить постройки по образцу, самостоятельно придумывать и сооружать необычные строения и пользоваться дополнительными сюжетными игрушками, подходящими по масштабам к уже построенным конструкциям (маленькие машинки для маленьких гаражей, большие игрушки живут в больших домиках и так далее). 

Поэтому конструктор является универсальным средством для [[развитие мелкой моторики|развития мелкой моторики]], стимуляции воображения и мышления, усидчивости и настойчивости. Позволяет наглядно продемонстрировать ребенку физические и математические понятия, закрепить уже полученные знания. К тому же, конструктор может заменить множество ненужных игрушек (машинок, самолетиков, ракет), которые ребенок создаст собственными рукам, а также позволит вам [[экономия|сэкономить деньги]] на покупке [[мебель для кукол|мебели для кукол]] и игрушек. Следовательно, конструктор является игрушкой, которая никогда не надоест вашему ребенку.

== Актуальность ==

Собирание построек по инструкции, прилагаемой к конструктору – это немаловажный этап в развитии ребенка. Как правило, инструкция используется только в первичном ознакомлении ребенка с приобретенным конструктором. А в дальнейшем все постройки возводятся только благодаря фантазии ребенка. Но уметь создавать сложные модели – это игра, которая называется моделирование, и здесь просто необходимо использовать нужную схему сборки. А как правильно пользоваться этой схемой, ребенка должны обучить родители. 

Для начала ребенок наблюдает, как по инструкции возводят какую-либо модель взрослые. Затем сам включается в процесс создания постройки. Сначала, он может просто заниматься поиском подходящей детали, которая указана в инструкции. А затем можно меняться ролями. Уже вы подбираете деталь и показываете на схеме, где она должна располагаться, пусть ребенок сам закрепляет необходимые запчасти. Если этот этап успешно пройден, предоставьте ему возможность самостоятельно собирать конструкции. Начинать лучше с маленьких моделей, постепенно переходя к более сложным постройкам.

== Описание игр ==

'''«Повтори конструкцию»'''

Для деток постарше можно усложнить задание и попросить собрать такую же модель, как у взрослого, по памяти после того, как образец уже будет разобран.

'''«Запоминаем»'''

Собираем башенку из деталей конструктора. Предлагаем ребенку запомнить, как она выглядит. Просим отвернуться, и меняем детали местами. Просим отыскать изменения в башенке. Начинать можно с трех – четырех деталей, а далее усложняем задачу, увеличивая количество деталей.

'''«Игра мемори»'''

Для дошкольников оптимальное количество стаканчиков – двенадцать. Соответственно необходимо выбрать шесть пар одинаковых деталей. Они могут отличаться по цвету, по форме или размеру. Все зависит от конструктора, который есть в  вашем распоряжении. Суть игры в том, что каждый игрок, поднимая стаканчик, должен обнаружить пару из деталей конструктора. Если он поднял два стакана и под каждым оказались детали желтого цвета, то обе детали игрок забирает себе. Если детали разные, то право хода наступает для следующего игрока. Игра продолжается пока все детали не найдут свою пару. Победитель определяется по количеству деталей. Можно изменить правила игры, когда каждый игрок делает по одному ходу. Деткам сложно ожидать своей очереди, и они могут потерять интерес к игре. Наблюдая за ходом игры, дети запоминают, где находится деталь определенного цвета, и свой дальнейший ход уже планируют.

Игра развивает внимательность, наблюдательность и логику. Стимулирует у детей тактические навыки ведения игры. А также дисциплинирует координацию движения, в связи с необходимостью поднятия стакана таким образом, чтобы не уронить соседние.
В эту игру можно играть, как коллективно, так и самостоятельно. Во втором случае со временем нужно уменьшать количество ходов по поиску одинаковых пар.

'''«Коврик с орнаментом»'''

Такая игра больше понравится девочкам, чем мальчикам. Потребуется панель для выкладывания конструктора – это будет основа для ковра, на котором,  с помощью деталей конструктора нужно выложить красивый узор – орнамент. Начните создавать узор и предложите ребенку его продолжить на свое усмотрение. Показывайте ребенку, как выстраивать узоры, начиная с краев коврика или отталкиваясь от центральной фигуры.
«Создание узоров по образцу».

Эта игра может стать первым этапом в освоении построения узоров из деталей конструктора. Образцом в данном случае может стать уже собранный вами узор. Также возможен вариант одновременного собирания узора, когда ребенок повторяет действия взрослого, то есть берет кубик такого же цвета и ставит его в том же месте, как и на образце. Интересный вариант игры, когда взрослый и ребенок меняются ролями. Это вызовет дополнительный интерес у ребенка и укрепит его уверенность в своих силах. Игра позволяет детям усвоить понятие симметрии, а так же более детально разобраться в принципах построения и создания узоров.

'''«Создание узора под диктовку»'''

Это более сложный вариант предыдущей игры. Взрослый называет цвет кубика и его позицию на доске для конструктора. Например, красный кубик поставь в верхний ряд по центру. Синий кубик поставь справа от него и по диагонали влево. Это трудное задание, но выполняя его, вы закрепляете сразу несколько понятий: знание основных цветов, пространственное ориентирование и сложение симметричного узора. 

'''«Добавь пропущенную деталь к узору»'''

Взрослый составляет узор на доске для конструктора, сознательно пропуская некоторые элементы в узоре. А дальше предлагаем ребенку самостоятельно заполнить пропуски, создавая симметричный узор. 

'''«Создание лабиринтов для игрушек»'''

На доске для конструктора выкладываем лабиринт, в котором один единственный путь будет верным, а остальные будут заводить в тупик. Ребенок должен найти этот правильный путь и провести игрушку или просто пройти пальчиками по этому пути. Как вариант, можно использовать шарик, для его движения нужно наклонять доску в разные стороны, направляя по нужной дорожке.

'''«Составляем план или карту»'''

При помощи конструктора можно научить ребенка составлять план помещения или рисовать карту. Из деталей конструктора делаем уменьшенную копию помещения. Разные по форме блоки конструктора будут схематично изображать предметы (кровать, тумбочка, стол, шкаф), которые находятся в комнате. Расставьте все предметы на плане комнаты. А теперь зарисуйте их на бумаге.

'''«Строим по заданию»'''

Детьми старшего дошкольного возраста можно предложить игру с заданиями на возведение различных построек. Например, построить дом с определенным количеством этажей или квартир. Или гараж для маленькой и большой машины.

'''«Зеркало»'''

На середине доски для конструктора выстраиваем башню, которая будет разделять нашу постройку на две половины. Постройте конструкцию с разными цветами с левой стороны от башни и попросите ребенка выстроить такую же конструкцию в зеркальном отображении, то есть в обратном порядке

'''«Построение комбинаций (комбинаторика)»'''

Дайте ребенку три кубика разных цветов и предложите выстроить дорожки со  всеми возможными комбинациями этих цветов, так чтобы сочетание в цветовом ряду было каждый раз различное. Если в вашем распоряжении не достаточное количество деталей, то варианты цветоряда можно зарисовать. Из трех цветов должно получиться шесть вариантов.

Такие задания можно выполнять с различным количеством деталей и цветов. Например, четыре детали двух цветов или пять деталей двух цветов (два и три соответственно) и так далее.

==Ссылки ==
*[http://www.stranamam.ru/article/6966512/ Поговорим о конструкторах для детей], социальная сеть для родителей Страна Мам

[[Категория: Дети]]