Просмотр исходного текста страницы Обучение чтению

[[Файл:Start_reeding.jpg|200px|thumb|right|]]
''Обучение чтению'' – система мер, направленных на [[развитие речи]] ребенка и способствующая пониманию им написанного текста.

==Связь обучения чтению с другими навыками==

''1. Овладение речью''

Обучение чтению тесно связано с овладением ребенком речью. Для того чтобы читать, нужно уметь бегло [[говорить]]  и понимать смысл произносимых слов.

Кроме того, существуют понятия [[пассивный|пассивного]] и [[активный|активного]] [[словарный запас|словарного запаса]]. Прежде, чем начинать активно употреблять то или иное слово или понятие, требуется несколько раз его услышать и воспринять.
Можно сказать, что для обучения чтению необходимо провести предварительную интеллектуальную [[подготовка|подготовку]] ребенка.
Конечно же, важно и правильное произношение малышом [[звуки|звуков]], подготовленность речевого аппарата, отсутствие [[деффекты|деффектов]] речи. О возможных проблемах в этой области может рассказать лечащий врач-невролог. 

Если ребенок пока не произносит множество букв, то обучение чтению стоит отложить на некоторое время.

[[Файл:Motorika.jpg|250px|thumb|left]]

''2. Развитие моторики''

Развитие речи тесно связано с развитием [[моторика|моторики]]. Если вы хотите получить активного говоруна, то займитесь [[упражнения|упражнениями]] на развитие мелкой [[моторика|моторики]]  рук.
Также для развития хорошо подходят всевозможные виды рукодельного творчества (лепка, рисование), [[считалочки]], пересыпание крупы, [[игра]] на клавишах и др.

==Методики обучения чтению==

''1. Учим буквы''

Традиционная школьная [[методика]] учит произносить отдельные [[буквы]] и [[звуки]], а затем соединять их в [[слова]]  и [[предложения]].

Основная ошибка, допускаемая при обучении таким способом – это заучивание букв так, как они звучат в [[алфавит|алфавите]] - [мэ], [сэ].
Правильно учить [[звуки|звукам]]  - [м], [с]. И здесь уже проблем с соединением в слоги не будет: [ма]- [ма], вместо [мэа]- [мэа].
Ошибка особенно обостряется с покупкой китайских книг-азбук, где буквы произносятся некорректно.

Это наименее популярная среди родителей методика обучения, т.к. часто детей все же приходится переучивать на произношение слогов.
Несомненный плюс – ребенок без особых проблем, легко и просто выучивает [[азбука|азбуку]] - [[алфавит]]  родного языка. Этим он часто хвастается, узнает буквы на вывесках домов и в других надписях.

''2. Учим слоги''

Последователи этой методики считают, что ребенку значительно легче выучить и произнести [[слоги]], чем отдельные буквы.

Существует масса [[дидактические|дидактических]]  материалов для обучения чтению по слогам: буквари, таблицы, кубики и т.д.
Широкое распространение получила методика Зайцева. Автор обучает чтению с помощью различно гремящих разноцветных кубиков и таблиц. Использует пропевание на разные лады вереницы слогов.

[[Файл:Doman.jpg|250px|thumb|right]]

''3. Обучение чтению по словам''

С этой методикой связано имя американского врача Домана, который провел ряд успешных экспериментов по обучению чтению детей с отклонениями в развитии.

Методика имеет множество последователей и оппонентов. Транслируется также на обучение [[счет|счету]], изучение иностранных [[язык|языков]], изобразительное искусство и т.д.
Согласно этой методики ребенок бессознательно, путем многократного повторения вызубривает отдельные слова и фразы. Когда критическая масса достигнет положенного ей предела, малыш научится читать сам. До этого требуются регулярные, два-три раза в день, сеансы с показом серии из 10-15 слов или понятий.

Обучение можно начинать с самого раннего возраста – с двух месяцев. С того момента, когда малыш сможет различать огромные плакатные красные буквы в словах. 
Пассивная, накопительная часть длится несколько месяцев.

Минус методики в ее монотонности. Зачастую и ребенок, и мама устают от учебы,  так и не достигнув успеха. Ребенок просто отворачивается от надоевших карточек.

Бесспорный плюс – в расширении словарного запаса малыша, в трансляции опыта на другие области обучения (например, счет).
Возможны комбинации описанных трех способов обучения или чередование их по времени.

==Раздаточный наглядный материал==

Ребенок обучается играя. Для него важна легкость подачи материала, возможность быстро переключится. Существуют различные виды раздаточного наглядного материала.

[[Файл:Azbuka.jpg|250px|thumb|left]]

''1. Магнитная азбука''

Легкий и веселый способ выучить буквы. 
Где найти? Первый способ -  купить в магазине вместе с магнитной доской и цифрами.

Второй способ – собрать коллекцию. Часто производители детских товаров (соков, йогуртов и даже подгузников) проводят акции, дарят магнитики с буквами. Таким игривым способом можно легко выучить и буквы, и цифры и множество других вещей.
Третий способ – смастерить самим. К примеру, из соленого теста или пластилина.

''2. Плакаты''

Существует масса готовых плакатов, продающихся либо  вместе с методикой, либо дополнительно. Подобрать иллюстрации можно ко множеству тем: счет, азбука, окружающий мир и др.
При отсутствии готовых материалов можно распечатать интернет - изображения на принтер, или же нарисовать самим.

''3. Слайд-шоу и презентации''

Достойной заменой плакатов являются компьютерные [[слайд-шоу]],  и [[презентации]]. 
К примеру, к методике Домана в сети есть готовые [[презентации]] по массе тем, начиная от домашних животных и заканчивая освоением космоса.

[[Файл:Kubiki.jpg|250px|thumb|right]]

''4. Кубики''

Для изучения букв алфавита можно купить любые доступные [[кубики]].
Если же вы хотите научить читать по слогам, как это делают в методике Зайцева, то вам понадобятся особые [[кубики]].

Дело в том, что для распознавания разных звуков (глухих, звонких) автор использует различные шумы, по-разному наполняя кубики. Можно сделать такие игрушки самостоятельно, используя упаковки от соков и подручные наполнители (канцелярские кнопки, деревяшки и др.), или же купить в специализированном магазине.

==Общие принципы обучения чтению==

Для обучения ребенка чтению необходимо соблюдение нескольких принципов.

''1. Регулярность занятий''

Выделение определенного времени и места для занятий даст хороший настрой и маме, и малышу.

''2. Поощрение ребенка к обучению''

[[Похвала]] за достигнутые результаты помогает ребенку почувствовать значительность деятельности, улучшает настроение ребенка.

Слова-подсказки: «Умничка», «Какой внимательный!», «Молодец», «Ты хороший зайчик, все-все понимаешь».
Акцентируйте внимание на результате. К примеру, можно сказать малышу, что когда он научится [[читать]], то может все [[сказка|сказки]] и любимые книжки прочитать сам. Или, если ребенку до этого далеко, указать какой-то другой значимый результат. Например, скоро он сам сможет читать названия продуктов в магазине.

''3. Критическая масса''

[[Знания]] имеют свойство накапливаться. А потому для достижения зримого результата родителям стоит набраться терпения и обучать малыша так долго, насколько это необходимо.

Возможно, долгое время будет казаться, что все усилия напрасны. Но это не так.
Как и говорение, способность читать формируется волнами, скачками. На первых порах ребенок будет просто повторять за вами или пытаться угадать.
Потом он узнает все буквы (или же слоги, если учите слогами), и какое-то время уйдет на достижение скорости, беглости чтения.
Дальше он будет пытаться [[читать]] сам. При соединении букв в слоги (или слогов в слова) ребенок сможет читать, но пока не понимать смысл прочитанного. 

Осознанность – следующий этап чтения.

На всех этапах обучения – от узнавания букв до осмысленного чтения – ребенку нужно и общее развитие. Накопление пассивного [[словарь|словаря]] идет постоянно, а потому всегда актуальны будут новые [[впечатление|впечатления]], [[знакомство|знакомства]], [[путешествие|путешествия]].

==Культура воспитания==

Важна и общая [[культура]] [[воспитание|воспитания]]. То, что вы делаете с ребенком помимо изучения букв и слогов. 

''1. Культура чтения''

Прививается к детям через их первые книжки – [[сказка|сказки]], [[стихи]], [[история|истории]]. 
Сакральное вечернее время, когда мама или папа читает малышу перед [[сон|сном]], поистине бесценно.

''2. Родительская любовь к книгам''

Не менее важна, чем детское чтение. [[Родители]]  для ребенка – идеал для подражания. И если он видит, как [[мама]] читает книжку или текст с планшетника, он этим интересуется и хочет подражать.

''3. Практическое применение знаний''

Самая важная характеристика. 
Ребенок видит, что письменность всюду окружает нас. [[Взрослые]] читают уличные указатели, упаковки товаров в магазине и множество другой информации. 

Малыш слышит, как [[родители]] обмениваются между собой прочтенной информацией. И очень хочет подражать и участвовать. Включение его в такие общесемейные обсуждения очень значимо для него.

Обучение чтению не сводится только к зубрежке букв и слогов. Родители часто обучают, как и что читать, что изучать, что правильно и неправильно, формируют вкус ребенка.

Уча других, всегда немного обучаешься сам.

'''Читайте сами и обучайте детей чтению с удовольствием! '''

==Ссылки== 

* [http://www.myjulia.ru/article/196891/ А меня научила мама!], женская социальная сеть myJulia.ru
* [http://www.stranamam.ru/post/3260693/ Читающий малыш: когда пора учиться?], социальная сеть для родителей Stranamam.ru
* [http://www.stranamam.ru/post/3607417/ Методики обучения ребенка чтению], социальная сеть для родителей Stranamam.ru

[[Категория:Дети]]
[[Категория:Образование]]